Selasa, 31 Mei 2011
KATA – KATA BIJAK tentang CINTA
Jumat, 20 Mei 2011
Inovasi untuk Pendidikan Dasar yang Lebih Baik
Pembicara dari ISI Yogyakarta, Dr. M. Dwi Marianto, MFA,. membahas inovasi pengajaran seni dalam pendidikan primer. Menurutnya, inovasi adalah sesuatu yang baru atau yang mengusung perubahan. Ia menyoroti pola praktik pendidikan seni yang selama ini dilihatnya. Salah satunya yakni terlalu formalistik dan teoretikal, sementara mengabaikan komponen-komponen penting dalam berkreasi yaitu pengamatan empirik, rasa, dan imajinasi. Melihat permasalahan tersebut, perlu adanya suatu inovasi untuk pendidikan seni kepada anak-anak dengan mengenalkan keberagaman agar sejak awal peserta didik memiliki sikap apresiatif terhadap keberagaman. Berbeda dengan pembicara pertama yang membahas tuntas tentang pelajaran seni, Prof. Dr. Bunyamin Maftuh, M.Pd., MA. sebagai pembicara kedua menjelaskan tentang inovasi dalam pembelajaran sosial. Mempelajari tentang materi sosial, menurutnya peserta didik perlu memiliki kompetensi yang komperhensif, yang didalamya terdapat pengetahuan, sikap, nilai, skill, dan social action. Mencapai hal itu, yang paling penting adalah komitmen guru. Guru tidak hanya menjelaskan teori saja namun juga perlu ada simulasi secara nyata. Jadi tidak hanya memperkuat kognitif peserta didik, namun juga mentransfer konsep beserta aplikasinya. Dia mencontohkan tentang materi kerjasama, " Kerjasama, siswa tidak hanya tahu 'apa itu definisi kerjasama' tapi perlu diaplikasikan agar siswa mengerti dan memahami maksud dari kerjasama," begitu ujar pembicara dari SEAMEO itu.
Annie Makkink, pembicara terakhir asal Negara Kincir Angin dalam kesempatan ini membicarakan tentang arti penting mempelajari matematika. Menyampaikan dengan Bahasa Indonesia, Annie mengatakan bahwa matematika yang selama ini dikenal menakutkan bagi sebagian peserta didik, membuat guru pusing, dan orang tua bingung sebenarnya disebabkan pola pembelajaran yang kurang inovatif. Matematika menurutnya tidak hanya dihadapi di bidang pendidikan maupun saat bekerja saja, melainkan juga dalam kehidupan sehari-hari sebenarnya manusia sangat erat kaitannya dengan matematika, misalnya dengan angka. Ia berpesan pada peserta seminar agar dapat membuat peserta didik senang belajar matematika.Perkembangan beragam model inovasi pembelajaran dalam matematika menurut wanita yang merasa Indonesia adalah negara keduanya ini, memiliki peran yang besar dalam upaya meningkatkan kualitas guru dan keberhasilan siswa dalam belajar matematika.
Seminar yang disertai sesi diskusi paralel ini bertujuan untuk memotivasi para praktisi pendidikan, khususnya guru Sekolah Dasar (SD) untuk berinovasi dalam proses belajar mengajar agar kedepannya lebih baik. Saat ditemui disela-sela acara, Neni Mariana, S.Pd., M.Sc., ketua pelaksana acara tersebut mengatakan bahwa pendidikan dasar merupakan pondasi bagi siswa, sehingga perlu adanya inovasi-inovasi baru dalam pembelajaran agar kedepannya bisa lebih baik, "Inovasi bisa berupa media pembelajaran untuk menarik minat siswa terhadap mata pelajaran tertentu. Dalam acara ini, diskusi paralel bertujuan untuk menjembatani antara peneliti dan praktisi," begitu ujar dosen PGSD ini. Diskusi paralel dibagi dalam beberapa ruang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan di SD, setiap peserta seminar berhak memilih salah satu ruangan yang sesuai dengan minat mereka. Diskusi paralel ini merupakan ajang untuk share terkait inovasi pembelajaran di tingkat SD, para peserta yang rata-rata adalah praktisi (guru dan mahasiswa, red) difasilitasi oleh beberapa peneliti beserta penelitiannya dalam setiap ruangan. Hasil nyata dari seminar internasional ini dapat dilihat dalam workshop (16-17/5) yang diadakan di Jurusan PGSD. [Putri Diyanti_Humas]
Sabtu, 14 Mei 2011
KEBIASAAN ORANG YG INGATANNYA KUAT
1. Tidak mengonsumsi alkohol
2. Menonton televisi tidak lebih dari satu jam setiap harinya
3. Sering membaca novel
4. Selalu menyilang-nyilangkan dan menyambung-nyambungkan data
5. Tidak pernah lupa mengonsumsi ikan
6. Meminum teh atau kopi
7. Selalu membuat catatan dalam bentuk jurnal atau notes kecil
Tips untuk menjadi pribadi yang kuat:
Apa pun yang kita lakukan awalilah dengan keikhlasan. Ikhlas berarti melakukan sesuatu tanpa pamrih. Yakinlah, ketika kita melakukan sesuatu dengan tidak ikhlas„ bersiaplah untuk kecewa. Kalau saja kecewa merupakan hasil dari sesuatu yang kita lakukan, penyakit stres pun akan menghampiri kita. Sekian persen energi kita akan terbuang percuma hanya untuk sebuah kekecewaan.
Ikhlas akan menjauhkan kita dari kekecewaan. Ikhlas menjadikan kita memiliki kepedulian social yang tinggi. Apalagi keikhlasan tersebut dibarengi rasa sabar, akan membentuk pribadi yang tangguh, bijak, dan dewasa dalam bertindak.
Sabar harus menjadi bagian hjdup kita. Rasa sabar akan menuntun kita selalu bertindak menjadi penebar kesejukan pada semua orang. Rasa sabar membantu kita mampu mengontrol emosi dengan balk. Kalau saja rasa sabar sudah menyatu dalam diri kita, rasa syukur pun akan menghiasi kehidupan kita. Ada semacam sandaran vertikal yang begitu kokoh yang selalu menuntun kita dalam setiap gerak dan langkah kehidupan.
Marah, kecewa, cemburu, iri, dan dengki adalah sumber stres. Karena itu kita harus menjauhinya. Berpikirlah positif terhadap siapa pun dan apa pun yang kita lakukan. Jangan kotori pikiran dan hati kita dengan hal-hal yang dapat merusak ketenteraman atau ketenangan diri. Selalulah mengambil hikmah dan hal-hal yang positif dari setiap aktivitas yang kita lakukan kepada siapa pun dan di mana pun.
Beban hidup yang tinggi, masalah yang bertumpuk, dan tanggung jawab yang besar sering menjadi sumber stres. Jika ini terjadi, biasanya akal sehat kita terkalahkan oleh emosi. Jangan putus asa, kondisikan hidup ini menyenangkan. Anggaplah kita sebagai orang yang mampu memecahkan segala masalah dengan bijaksana. Selalulah berpikir bahwa kita ini termasuk orang yang memiliki pribadi yang menyenangkan.
Lakoni hidup ini dengan hal-hal yang menyenangkan dan segarkan pikiran dari hal-hal yang menjemukan. Lepaskan diri dari kepenatan yang melanda. Berusahalah untuk mencuri waktu sejenak guna melenturkan otot saraf yang terasa menegang. Prinsipnya melakukan sesuatu jangan terlalu dipaksakan. Lakukan segala aktivitas secara terencana dan dalam keadaan santai.
Menjaga kesehatan adalah hal yang penting dalam hidup ini. Sehat jasmani dan rohani akan berpengaruh pada kepercayaan diri kita dalam beraktivitas. Hanya orang sehat (jasmani dan rohani) yang mampu berkomunikasi dengan baik. Sehat jasmani tentu sangat didukung oleh pemahaman kita pada pola-pola hidup sehat. Kita senantiasa menjaga keseimbangan makanan. Tidak berlebihan atau tidak kekurangan.
Tubuh memiliki keterbatasan daya tahan. Karena itu, jangan pernah meremehkan hak badan (istirahat). Istirahat yang cukup (7-8 jam) akan memberikan kesegaran tubuh. Istirahat adalah salah satu wujud kepedulian dan cinta kita pada diri sendiri. Tanpa ini berarti kita tidak mencintai diri sendiri. Istirahat sangat membantu memulihkan kondisi tubuh dan membantu kita untuk selalu tampil fresh (percaya diri).
Setiap aktivitas yang kita lakukan pasti mengandung risiko (apakah risiko yang menyenangkan atau menyebalkan). Yang agak sulit adalah menghadapi atau menerima kegagalan, sebab terkadang kita tidak siap menerima kegagalan. Bahkan tak jarang ketika kita harus menerima kegagalan seakan kita kehilangan energi untuk menghadapinya. Akibatnya, kita pun sering putus asa, menyerah atau pasrah pada keadaan. Padahal kegagalan adalah hal yang biasa dalam hidup ini clan tentunya juga harus disikapi secara wajar. Yang terpenting adalah setiap kali kita menemukan kegagalan kita mau mengevaluasi diri dan berusaha bangkit dari kegagalan tersebut.
Menciptakan lingkungan yang kondusif adalah cara yang tepat menghindarkan diri dari munculnya stres. Peduli dengan lingkungan tidak hanya semata-mata menjaga kebersihan tetapi sejauhmana kita mampu menciptakan suasana yang kondusif dalam menunjang prestasi diri. Misalnya, gemar (aktif) melakukan kegiatan sosial atau membantu teman/ orang lain secara suka rela. Kepedulian terhadap lingkungan akan memberikan manfaat yang besar bagi hidup kita. Du-kungan yang besar akan selalu kita peroleh atau dengan kata lain lingkungan menjadi begitu bersahabat dengan kita ketika kita begitu peduli dengan lingkungan.
Kehidupan ini yang begitu sarat dengan perubahan terkadang menyisakan persoalan-persoalan yang membutuhkan antisipasi diri. Keterbatasan kemampuan yang dimiliki manusia menyebabkan kita harus andai-pandai menyiasati keadaan. Bila tidak, kita akan menanggung akibatnya. Letih, lemah, lesu, atau capek dan sebagainya adalah potret diri yang menunjukkan adanya keterbatasan dalam diri kita. Robot saja yang mampu bekerja tanpa henti (dengan kendali remote control) suatu saat akan mengalami penurunan kualitas kemampuan. Kuda pedati yang memiliki tenaga luar biasa juga tidak mampu terus menerus bekerja tanpa henti.
Sabtu, 23 April 2011
MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
A. PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER
1. Karakter adalah harta yang paling berharga dalam kehidupan manusia
2. Bangsa yang maju dan jaya tidak semata-mata disebabkan oleh kompetensi, teknologi canggih ataupun kekayaan alamnya, tetapi yang utama dan terutama karena dorongan semangat dan karakter bangsanya
3. Peran karakter bagi diri seseorang manusia ibarat kemudi bagi sebuah kapal
B. PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEWUJUDKAN CITA-CITA BANGSA INDONESIA
1. Cita-cita bangsa Indonesia : melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial.
2. Karakter yang diperlukan untuk mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia adalah: Kejujuran, kerja keras, bertanggung jawab, adil, peduli, mau bekerjasama, hormat terhadap sesama, menjaga hubungan, mengutamakan keselamatan, rela memaafkan dan sadar akan hidup berkomunitas.
C. DEVINISI KARAKTER
1. Character is personality evaluated
2. Character usually implies an ethical judgment of good or bad
3. Character is a striving system which underly behavior
4. Karakter adalah sistem daya juang yang menggunakan nilai-nilai moral yang terpatri dalam diri individu yang melandasi pemikiran, sikap dan perilaku.
5. Dalam terminologi Islam karakter itu sama dengan Ahlak yaitu sifat yang tertanam di dalam jiwa dan dengan sifat itu seseorang akan secara sepontan dengan mudah memancarkan sikap dan perbuatan.
6. Allport : watak menunjukkan arti normatif yaitu mengisyaratkan norma tingkah laku tertentu yang menjadi dasar individu atau perbuatannya dinilai oleh orang lain.
7. Dalam menggambarkan karakter Individu kata baik atau buruk sering dipakai
8. Karakter adalah suatu konsep etis
9. Karakter adalah keperibadian yang dievaluasi
10. Keperibadian adalah Karakter yang dievaluasi
D. PERMASALAHAN
1. When character is lost, everythinng is lost
2. Maraknya korupsi yang terjadi di Negara kita, kejahatan yang terorganisir di bidang hukum, pajak dan imigrasi (contoh kasus Gayus)
E. PEMBANGUNAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN
1. Dalam membangun karakter pelu dikakukan :
a. Internalisasi tata nilai
b. Menyadari mana yang boleh dan mana yang tidak boleh
c. Membentuk kebuasaan
d. Menjadi teladan
F. PENDIDIKAN KARAKTER
1. Pembelajaran (learning)
2. Pelatihan (coaching)
3. Pendidikan dan konseling (guidance and konseling)
4. Pendidikan karakter
G. MODEL PENDIDIKAN KARAKTER
1. Model pendidikan karakter yang evektif disekolah selalu melibatkan siswa dalam menentukan agenda-agenda kegiatan belajar, kerjasama antar siswa, serta mendayagunakan bantuan orangtua dan masyarakat.
2. Matthews and riley (1955) menyimpulkan bahwa pendidikan karakter yang evektif adalah pendidikan yang berlandaskan dan berorientasi pada kehidupan masyarakat. Menurut mereka, kegagalan pendidikan karakter adalah karena isi dan proses pendidikan tidak menggunakan konteks masyarakat untuk memelihara etika dan karakter pada diri siswa.
3. Pendidikan karakter tanpa menggunakan konteks masyarakat dan budaya tertentu, akan mengakibatkan etika dan karakter tetap bersifat abstrak dan berada di luar ruang lingkup pengalaman peserta didik, sehingga tidak relevan.
4. Leming (1993) menjelaskan pendekatan yang efektif dalam pendidikan karakter adalah social infuence.
5. Penelitian Leming (1993) menunjukkan bahwa pendidikan anti narkoba yang menggunakan strategi social inflience mendorong siswa untuk menyadari adanya tekanan dari faktor-faktor sekolah yang dapat menghambat penggunaan obat terlarang dan mendorong siswa untuk berusaha menjauhinya.
6. Strategi yang digunakan dalam pendidikan karakter adalah tutorial sebaya yang mampu menghadapkan siswa kepada siswa-siswa yang lain sebagai teman sebaya untuk saling memahamkan agar menjauhi obat terlarang.
7. Strategi lain yang berdampak positif dalam pembentukan karakter adalah cooperative learning yang dapat memacu tumbuhnya perilaku terpuji.
8. Strategi kooperative learning dapat dilakukan melalui pembagian siswa kedalam kelompok belajar bersama, agar tidak bertanggung jawab terhadap hasil belajar mereka sendiri tetapi juga membantu orang lain agar berhasil.
9. Penelitian Leming (1993) membuktikan strategi ini berhasil bukan hanya meningkatkan hasil belajar siswa tetapi juga berhasil menumbuhkan kohesi dan toleransi antar etnik, meningkatkan rasa persaudaraan, serta menumbuhkan sikap dan perilaku positif.
H. MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
1. Marlene loched (1990) dalam bukunya improving primary education in developing countries mengungkapkan bahwa pendidikan dasar esensinya merupakan suatu institusi yang menanamkan landasan untuk tumbuhnya karakter siswa sebagai warga negara.
2. Tahapan perkembangan karakter siswa sekolah dasar
3. Initial stage
4. Formal stage
5. Transitional stage
6. The stage of meaning
I. INITIAL STAGE OF THE CHARACTER BUILDING
1. Keadaan siswa belum memiliki kemampian memahami “benar” dan “salah”, sehingga anak cenderung melakukan apa saja yang mereka kehendaki.
2. Pendidikan karakter pada tahap ini adalah “pembiasaan” tanpa harus memahami mengapa mereka harus melakukan atau tidak melakukan sesuatu.
J. VALUES CLARIVICATION STAGE
1. Siswa mulai memahami berbagai gejala yang diamatinya dan bagaiman kemampuan rasional dapat memahami alasan mengapa anak harus memiliki nilai, bersikap atau berperilaku tertentu.
2. Pendidikan karakter pada tahap ini adalah diberikan pemahaman agar mereka dapat menjelaskan gejala dan permasalahan karakter secara rasional. Dijelaskan pentingnya atau bahayanya mereka memiliki nilai, sikap dan perilaku tertentu yang diinginkan.
K. APLICATION STAGE
1. Pada tahap ini siswa dilibatkan dalam kegiatan atau aplikasi atas pembiasaan dan pemahaman mengenai karakter di dalam situasi yang nyata di sekolah.
2. Siswa dilibatka dalam berbagai kegiatan nyata dalam rangka menerapkan nilai, sikap dan perilaku sebagai karakter tepuji, mislnya melalui upacara bendera untuk mempertebal kecintaan terhadap negara dan bangsa.
L. STAGE OF MEANING
1. Siswa mampu merasakan arti dari nilai, sikap, dan perilaku positif yang telah dipahami dan dilakukannya selama ini, baik dalam hal yang berkaitan atau tidak dengan pembelajaran.
2. Tahap ini memiliki dampak jangka panjang dan jika sudah mampu mencapai tahap ini siswa dapat memperoleh suatu nilai yang melembaga serta dapat merasakan manfaat dari apa yang mereka lakukan.
M. CONTOH : PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI (CARING)
1. Care / pedulikanlah sesamamu. Bersikaplau baik hati, membantu dan mau berbagi.
2. Ask / tanyakanlah kabar sesamamu. Jadilah pendengar yang baik.
3. Respect / hormatilah sesama manusia, harta benda, hewan serta bumi.
4. Include / libatkanlah sesamamu. Perhatikanlah kalau-kalu ada yang kesepian atau merasa ditinggalkan, dan libatkanlah dia.
5. Never / jangan pernah mendendam. Maafkanlah sesamamu, maka mereka mungkin akan memaafkanmu.
6. Give / memberilah kepada sesama. Bersenang hatilah membantu orang
Selasa, 19 April 2011
SEPULUH TIPS SAAT UJIAN
DELAPAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
Sari dari keterampilan dasar mengajar ini diambil dari berbagai sumber dimana bahan ini digunakan untuk para mahasiswa yang melakukan praktek mengajar di sekolah sebelum dia bekerja sepenuhnya sebagai seorang guru.
Pada kenyataannya dewasa ini banyak para guru yang mengajar dengan pola tradisional dan mengabaikan keterampilan-keterampilan yang sangat mendasar ini.
Keterampilan dasar mengajar ini adalah merupakan panduan pengajaran mikro dengan menggunakan perangkat Sydney Micro Skills (1973).
Keterampilan Dasar Mengajar ini adalah :
Tujuan-tujuan dalam memberikan pertanyaan tersebut adalah:
Komponen-komponennya yaitu:
Sosial Media
Terkini
-
A. PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER 1. Karakter adalah harta yang paling berharga dalam kehidupan manusia 2. Bangsa yang maju dan...
-
Lebih tepatnya kali ini saya akan membahas pandangan Islam terhadap sebuah penyakit. Saya disini bukan berarti sok 'alim atau apa...
-
Berikut tips-tips untuk menjadi pribadi yang kuat: 1. Lakukan Segala Aktivitas dengan Ikhlas, ...
-
• Ketika Anda melakukan ujian, Anda sedang mendemonstrasikan kemampuanmu dalam memahami materi pelajaran, atau dalam melakukan tugas-tugas...
-
Keterampilan mengajar bagi seorang guru adalah sangat penting kalau ia ingin menjadi seorang guru yang p...
-
A. PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER 1. Karakter adalah harta yang paling berharga dalam kehidupan manusia 2. Bangsa yang maju d...
-
Ada seorang pemuda Arab yang baru saja menyelesaikan bangku kuliahnya di Amerika. Pemuda ini adalah salah seorang yang di beri nik...
-
Bismillah, washolatu wassalamu'ala rosulillah. Puji Syukur Alhamdulillah Ummat Islam di seluruh dunia telah memulai Puasa Ramadan 1443 ...
-
Cinta tidak pernah meminta, ia sentiasa memberi, cinta membawa penderitaan, tetapi tidak pernah berdendam, tak pernah membalas dendam...
Arsip Blog
Mengenai Saya
- Rachmad Indra Farisman
- Mojosari, Jawa Timur, Indonesia
- Saya adalah Manusia sederhana